ピアノ指導の教科書 
※数字はページ L：レッスンブック T：テクニック&パフォーマンス
・隠れメロディーが面白い
（対旋律を感じる指導）
・「こう弾きたい！」が音になるって楽しい。
（「正しく弾く」ではなく、自分のイメージを音に表現する楽しみを感じる指導）
・ママと連弾したよ！
（アンサンブルを通して、一体感を感じた経験の話）
・初見指導ってどうするの？（ピアノアドヴェンチャーレベル１「クラシックダンス」）
（スムーズに弾くには「どんな音楽か？」を予想するのが大事。そのためには分析をします。動画あり）
・pで弾いて欲しい時、「小さくして！」じゃなく…（動画あり）
（「スタッカートがある・なし」による違いの変化。）
・「質問」で、深い理解・想像力・テクニック向上を促す
（質問によって思考力を育てる視点の方法をご紹介：前と同じレッスン動画ですが、違う視点での内容）
・「表現するのが面白い！」と思ってもらうには「違い」を聴く
（「スタッカートがある・なし」による違いの変化。そもそも「その違いが面白い！」と思ってもらうために私がしていること）
・活用できてるか？の確認が必須！
（ずっと音程読みを学んだはずなのに、なぜか１音読みになるその原因）
・スタッカートの弾き方を変えたら「石」が変わる！
（弾き方によって石の様子が変わる。テクニックと感性を養う指導）
・スタッカートすると、どんな音楽になるか試したい！
（興味／関心を広げる指導）
・「半音」の面白さを知ってると、♯や♭が楽しみになる（動画あり）
（♯や♭を学ぶ前にしていることを書いてます。動画ははじめて「半音」を学ぶ生徒さんのレッスンの様子です）
・ポリフォニーを楽しむには「聴く耳」を育てる
（複数の音を聴くための指導）
・ドミナントを感じたら弾けた！
（理論で終わらせず、音楽を感じる聴き方へ昇華するための指導）
・追いかけっこしてるみたい！
（感性を養う指導）
