おざきピアノ教室
ふだん練習しない小３君。
先日ピアノアドヴェンチャー２Aより
「よろこびのうた」 を弾いてもらった。
（全音楽譜出版社HPより引用）
レッスンでは、
リズム、理論、音感の指導をしてるので
これくらいは初見で弾ける。
（ここでの初見とは、ゆっくりだけど
止まらず間違えず弾くこと）
なんだけど・・・
小３くん。
いつもアタマ使わず、
ガチャガチャの運動感覚で弾くので
よくつっかえる。
男の子あるあるだけど。
でも今日 はめずらしく
「ていねいに弾くと弾ける」を知った。
しかもちゃんと
この曲の課題の平行・反行を
感じながら弾いてる。
へ〜、なんか大人っぽい演奏だったよ！
６度平行好きなんだよね。
いいよね！６度！
平行・反行は弾けるように指導しておく
実はピアノアドヴェンチャーには
平行６度や平行１０度、反行が
よく出てくる。
ポリフォニーにつなげるためだ。
なので普段のレッスンでは
・ユニゾンの平行
・平行６度
・平行１０度
・反行など
ができるようにしている。
そのための指導目標は
・楽譜から見つけられる
（理論要素）
・耳で聴いて判別できる
（聴く要素）
・指の組み合わせを想像できて弾ける
（テクニック要素）
この３要素でできることを確認。
そして
・初見できる
・即興できる
など、習ったことを活用しているか？を確認
なのでテキストの曲も
このレベルなら初見で弾けるし、
移動の少ないポリフォニーなら
初見は難しいけど、
１日あればだいたい弾ける。
味わうと、何度も弾きたくなる
そして大事なのが
この平行６度、平行１０度の響きが
心地よいと感じる感性。
いくらわかって弾けても
この響きを味わってないと
意味がない…
音が読めて弾けただけでは
意味がない…
ポリフォニーにつながる
平行６度、平行１０度。
この心地よさを知ってる生徒は
ポリフォニーが大好き。
ポリフォニーを楽しめると
練習も楽しめる。
あちこちからメロディーが聴こえてきて
合唱してる感覚になるから。
ポリフォニーでなくても
メロディーと伴奏の
ハーモニーを味えるから。
すると、合格しても
弾いてる生徒がチラホラいる。
ハーモニーを味わいたくなるのだ。
そのためピアノアドヴェンチャーでは
導入時期から
この平行・反行を学ぶ。
というわけで小３くん。
この日はテキストが５曲進んだ。
移調しても大丈夫。
ハーモニー味わってはいるけど
ますます練習しないと思う。
（このコラムの主張に反するけど）
